孩子目前在体制内读初三年级，想转学入读国际高中，担心的问题是怕孩子不适应，一个是学习方式，二是学习环境适应，那么孩子准备从体制内学校转入国际高中时，家长与学生们该做好哪些准备呢？接下来，就跟随小编一起来看看吧！

  1.提升英语能力

  与体制内不同，国际学校对学生的英语要求很高，课堂采用英文授课，在学习和生活中英语交流无处不在。如果语言不过关，你无法听懂老师教授的知识，那可就不只是英语成绩难以提升，其他各个科目都可能跟不上进度。

  其次，还有部分学校要求学生在规定时间内提交雅思/托福/多邻国成绩，所以这段时间，托福/雅思可以看起来，听、说、读、写可以练起来了，建议多熟悉与课程相关的单词。

  2.学习化被动为主动

  国际学校偏向让学生参与、主导，而不仅仅是灌输知识。学生在课堂上要化被动为主动，有问题主动提，没问题也要积极思考。平等自由的探讨取代了单向的传授，在师生之间隔阂逐渐消散的同时，学生们对于知识的接受度也会大大提升。

  外教很喜欢上课拓展知识让学生以小组形式进行讨论，同学们要敢于发表自己的观点，这也是老师评估一个学生学术能力很重要的一方面。在作业方面，也要格外关注。

  很多家长和学生都认为国际学校作业少，但是他们不知道的是，作业少并不意味着学业轻松。与体制内的学校不同，就是今天老师布置的作业并不是明天一定要交的。很多同学甚至到上课才意识到“什么？居然有作业？”

  所以对于作业，除非是大的paper/project，或者让你读书读好几个Chapter的那种需要时间的作业之外，建议养成作业当天就做完的好习惯。这样不仅可以及时巩固学习的知识，也不担心在deadline要收作业时一脸懵逼。

  作为家长，已经不能局限于陪写作业这种细节上，而是要转变对孩子长期发展的关注，配合孩子养成主动学习的习惯。

  3.课程学习的准备

  国际学校学习的课程与传统公立学校的课程有很大的差异。

  在公立学校里，高中阶段会在高二分文理科，并且仍然需要语数外学科的积累。

  而国际学校大多选择开设A-Level、IB、AP等国际主流课程，在国内上课的国际学生与国外高中生有着相近的学习内容与学习思维。

  不管是哪一种国际课程体系，都要有目的地选择科目，学生一定要结合自己的学术能力、兴趣和专业意向综合考虑，选择自己有优势的科目。