宋老师教学风格：将数学中的符号语言转化为简单易懂的话语让学生充分理解并接受。以学生为本，从学生的实际情况出发，制定相应教学方案做到个性化辅导。培养学生数学思维，学生解题方法，把复杂的数学简单化，寓教于乐，让学生在快乐的环境下学习成长。

张老师介绍：高级中学教师资格，任教化学，深入浅出，条理清楚，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。

樊老师介绍：高级中学教师，任教英语，教师能够准确把握教材的重点、难点，教学娴熟,精讲多练，分析问题讲究方法，有理有据，思维的逻辑性强，性格开朗，对学生态度平易可亲，从学生实际出发，尊重学生的意见，促进学生发现学习，使学生有疑而入，无疑而出。

董老师简介：小学教师，任教语文，对学生付出真心，以情感动学生，关注每一个学生，相信每一个学生都是可塑之才。课堂生动有趣，喜欢营造轻松的课堂氛围，课上让学生在轻松快乐的环境下学习新知识，课下与学生做朋友，帮助发现学生的优点与缺点，利用优点去补足缺点，更多的注重因材施教。

郭老师简介：讲课情绪饱满，富有激情，课堂语言生动形象，机智诙谐；课堂结构有如思维程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，深入浅出，条理清楚；精于教学的技巧，充满机智，各种教学方法技巧可信手拈来，运用自如；对教材知识重、难点把握准确，对中、高考考点把握精准。

刘老师教学风格：善于根据学生的学习能力制定相应的学习计划，针对学生的学习习惯采用不同的教学方法，因材施教，因性格施教，充分发掘学生的潜力和积极性。

陈老师简介：热爱教育事业，始终保持对教学工作的热忱，在教育教学中积极钻研，不断突破自己，为教学事业注入新鲜的血液。

安老师教学风格：亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。

刘老师教学风格：抓住数学学习根本，学生系统化学习方法。教学风格扎实稳重，带领学生拨开题目的迷雾，直击答题要点和得分点。不仅仅学生考试的方法，更学生思考的方法，从多角度考虑问题，提升学生个人素质。

张老师教学风格：课堂教学生动活泼，有较强的语言表达能力，可以创造性的处理教材，教学策略灵活多变，注重课堂用语生活化、儿童化，以引导、启发为主，注重培养孩子的解题能力，关注每一位学生，以德化育，树品树人。有责任心，有耐心，注重学生兴趣激发。