国际教育课程体系解析
作为英联邦国家广泛采用的初中教育体系，IGCSE课程在成都地区的落地实施展现出独特教学价值。该课程不仅衔接A-Level/IB等国际高中课程体系，更培养学生建立批判性思维与跨学科学习能力。
| 课程属性 | 教学特征 | 适配群体 |
|---|---|---|
| 学制周期 | 1-2年弹性学制 | 初二至高一学生 |
| 评估方式 | 阶段性模考+终局性评估 | 计划转轨国际教育体系学员 |
| 核心科目 | 数学/物理/化学/经济等 | 学科基础薄弱需强化学员 |
教学实施四维体系
威学教研团队通过十二年教学实践，构建出符合中国学生学习特质的教学方案：
学术能力诊断系统
入学前进行三维评估：基础知识点掌握度、逻辑推理能力、英语学术写作水平，形成可视化诊断报告。
动态课程调整机制
每四周进行学习效果追踪，根据学生阶段性表现调整教学进度，重点强化薄弱环节。
全真模考训练模块
配备历年真题库及预测题库，模拟考试场景训练包括时间管理、答题规范等实战技巧。
家校沟通服务体系
建立学习情况周报制度，定期组织家长-教师联席会议，确保教学效果透明可追踪。
教学资源配置对比
| 资源类型 | 常规机构配置 | 威学特有配置 |
|---|---|---|
| 教材体系 | 标准统编教材 | 校本教材+牛津剑桥教辅 |
| 教师 | 单一学科教师 | 学科教师+学术写作导师 |
| 教学空间 | 普通教室 | 多媒体智慧教室+讨论室 |
| 测评系统 | 纸质测试 | 智能诊断平台 |
学习成效保障措施
为确保教学效果可测量、可验证，机构建立三级质量监控体系：
课前准备度检测：每节课前进行知识点预习测试，确保学生具备新课学习基础。
课堂参与度评估：通过课堂问答、小组讨论等维度记录学习状态。
课后掌握度追踪：布置分层作业并及时批改反馈，重点标注易错知识点。
