介绍

  双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。

  培训模式

  双元制是一种校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这种模式在德国的企业中应用很广，近几年也被我国很多企业借鉴采用。

    特征明显：

  主要包括学校和企业的两种培训机构，学生具有学生和企业员工的两种身份，专业理论教学和技能培训的两种内容，理论授课和实训授课的两类教师，理论和实训的两种教材等。

  同生产实际紧密结合：

  双元制教育形式下的学生1/4以上时间在企业，内容是完全按照企业生产要求进行实际操作技能培训，也是企业员工进行的生产性劳动。基础培训、专业培训和专长培训始终都是围绕职业实践活动由浅入深而开展的。

  双元制教学更注重实践技能的培养并使之得到了确切。虽然很多学校目前也非常重视学生实际操作技能的培养，但大多数的培养模式客观上使学生远离了生产线，而集中安排的实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。

  在双元制教学体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大提高了培训后就业的能力。同现行的偏重理论传授的教学内容相比，以岗位要求为培训目标的双元制更受企业的欢迎。

    双元制课程设计以职业需求为核心。"双元制"理论课程的设计是以职业活动为中心选择课程内容的，理论课覆盖了专业所需的所有理论，知识面广，深浅适度，综合性强，有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程，始终都是围绕汽车维修实践活动从泛到精、由浅入深展开的。课程的选择都是经由教学经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。