一：致远山湫注重教师和督导的平衡。
督导是负责学生课后练习和跟踪对角色，除此之外，还要理解如何布置作业才能帮助老师更高效完成教学任务。要求督导在原有工作的基础上，深入理解课程和考试，甚至要接近老师的水准。不仅仅是追求“多角色多位一体”，而是真正做到各司其职并产出结果。
二：致远山湫注重考培和其他的平衡。
留学申请、校内GPA、标化考试、活动、竞赛，缺一不可。我们保留经典的翻转课堂，即老师先上主课讲解知识点，学生完成针对性作业后，老师再上副课讲评作业，确保知识点吸收。同时考虑到学生校外补课繁忙，在确保课时设计合理的基础上，做到部分课程不要求学生每天全天在校，留出足够时间让学生参加更多有助于申请的活动。
三：致远山湫注重线上和线下的平衡。
经历了疫情阶段的线上课，我们快速适应并打造出了完善的线上课程模式。清晰界定可以做到线上线下同质的环节，以及必须线下确保质量的环节，最终形成了不同的课程方案，以满足学生的多样化需求。能用不同的课程形式达到相同的出分效果即是王道。
四：致远山湫注重人工和数据的平衡。
我们的学习系统在抽词、题卡、订正、记录学习数据的基础上，还有大量的内置资料，把各科知识点进行更小颗粒度的切片。学习系统不仅仅是IT主导的“大数据盛宴”，而是通过数据让学习进度更为可视化，让学习漏洞更为精确化，让教学更有针对性。
