力迈云家访：
  停课不停学已经有六周了，随着时间的推移，每个学生的居家学习生活已经形成了一定的习惯和模式。为了了解学生的学习状态并及时做出调整，同时也为开学复课掌握手资料，力迈中美国际学校的老师们未雨绸缪，常备无患，利用周末时间对同学们展开云家访，借助电话微信等通讯工具对每位家长们进行深度访问。
  宅学状态：
  自制力是竞争力差别关键
  家访中，老师们与家长们平时互动沟通打下的良好基础发挥了重要作用，通过电话或微信访问，老师们可以密切关注学生和家长的真实状态，从而客观了解目前学生的问题所在，并更具针对性的提出解决方案。老师与家长合力，共同为教育孩子出谋划策。
  “大多数孩子都能够做到自主学习，父母在其学习期间均能认真检查和督促孩子的学习，并且亲子关系良好。但也有个别学生由于家长的监管力度不够，自制力差，处于自我放飞的状态。”力迈中美国际学校费尔蒙特三年一班班主任宫玲老师如是说。
  两手都要抓，两手都要硬
  既然自制力成为了竞争力差别的关键，老师们将根据共同问题和个别问题分别作出两种方案，采用不同的方式重拳出击，一针见血地解决这些问题，为将来开学复课做出充足准备。
  共同问题：
  热爱电子产品、各种手游，网剧等，对此老师计划开展主题班会，深度解析电子产品造成视力伤害和想象力匮乏等问题，并动员家长们在做好安全防护的情况下带领孩子，在春暖花开的季节多开展户外活动，强身健体，利于孩子的身心健康成长。
  个性问题：
  对于个体差异不同造成的诸如有的同学不写作业，没有时间观念或者不愿听从家长的监督完成学习任务等，老师们给予家长科学方法指导的同时，与孩子沟通，利用榜样作用，要求孩子积极养成好的习惯。正如宫玲老师所言：
  "当孩子停滞不前，我及时调整方法。虽然会累很多，但这却是能够避免网络教学期间隔靴搔痒的有效手段。"
  卡文特三年级3班的向琴老师为了鼓励孩子们坚持打卡运动，每天把大家的打卡视频整理筛选发送在朋友圈里，有位同学的父亲笑道：“孩子母亲的朋友圈都不比老师的常能见到我家孩子啊！”