围棋启蒙，到底启蒙的是什么？
  作为一种少儿围棋智力游戏，围棋对于孩子的启蒙教育和影响是在潜移默化中进行的，一面“游戏”一面也就提高了智力、提高了修养。
  这种“寓教于乐”比起传统的“填鸭”式说教更容易为人接受，效果自然要更好。
  围棋培养孩子责任心
  启蒙课堂，技术上的学习提升慢一点没有关系，但收棋子、整理棋盘这件事情，一定要在最开始就孩子。
  在生活中也是一样，自己的玩具在结束玩耍后看，要进行玩具收纳整理。
  这些看似不起眼的小习惯，在未来的生活中对孩子帮助很大。
  如果孩子从小就什么事情都不愿意做，可想而知长大后是什么样子。
  很多妈妈在家收拾卫生时总说孩子把东西扔的乱七八糟，这就是小时候没有培养孩子责任感，孩子认为这些事情都不是自己的事，自然不会动手去做。
  没有责任心的孩子，长大后找不到自己在社会中的地位，容易感到迷茫，缺乏动力，想要有成功的事业、幸福的家庭比一般人更加困难。
  培根曾说：“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。”
  同样，下棋时讲究落子无悔，为自己的选择负责任，这就是孩子责任意识的启蒙。
  希望每个准备学习或者正在学习的围棋的孩子，都能有所收获，都能对自己负责任，也许这就是围棋启蒙的意义所在。
  围棋练就孩子胜不骄、败不馁的精神。
  学围棋就像登山，远看山很美，真正走进大山，就不那么轻松。
  下围棋，练的就是顶住压力、控制情绪的功夫。
  一局棋往往风云变幻，一会儿顺境，一会儿逆境，一会儿又进入漫长的相持。一着妙手可使棋局力挽狂澜，形势大优；而一着不慎，又可令乾坤倒转、满盘皆输。
  在这个过程中渐渐锻炼控制自己情绪的能力，逆境中要顽强拼搏，放出胜负手；优势时要沉着冷静，争取控制局面。
  无论局面优劣，要冷静地判断形势，自觉控制情绪，这也是赢棋的秘诀之一。
  围棋的学习过程就是不断地承受喜、怒、哀、乐，让孩子锻炼出面对胜利不骄傲自满、面对失败不气馁的心态。
  围棋培养孩子的逻辑思维能力
  孩子刚开始学围棋，下棋毫无章法，但是在孩子的眼中，这其中含了自己的想法，它是有逻辑的，在不断的学习、练习中，这种逻辑思维能力越来越强，逻辑思维就这样形成了。
  下棋的过程实际上就是通过不断构思、计算、判断和决策的过程，妙手、鬼手等着法都是建立在良好逻辑思维能力之上的。
  学围棋让孩子感到快乐
  对于孩子学围棋，不但要让孩子在快乐地学围棋，而且要孩子在学围棋中间找到下围棋的快乐。
  不能让孩子感觉到学围棋是一种负担，这在学围棋中很重要，学棋的过程有时是枯燥无味的。
  长久以后，有的孩子坚持不下来，只要在下围棋中找到了快乐，孩子在围棋中才肯去思维、思考，这要有一个循序渐进的过程，这个过程就要孩子在磨练中掌握。
  总之，孩子在学围棋的过程中，孩子对围棋产生了灵性和悟性后，父母督促孩子持之以恒的坚持下去，孩子就会体验到下围棋的快乐。