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阶段
C语言发展历程;C语言特点及其应用范围;常见程序设计语言的比较;程序设计的理念;程序设计的理念;开发工具介绍及其使用方法(VC集成开发环境下的C程序开发方法);变量与常量;宏的概念;标准输入输出。
第二阶段
C语言中的基本数据类型,sizeof()方法的使用,函数及其参数列表与返回值,形式参数与实际参数,C语言中的命名法则,函数的调用和执行。
第三阶段
程序设计中的逻辑;练习。
第四阶段
数组;字符串。
第五阶段
指针:指针的定义、初始化与使用,内存操作系列函数(memset、memcpy、memcmp)的使用方法,动态内存分配,函数参数传递和值返回的原则(值or指针),指针与数组,常量指针与指针常量,函数指针。
第六阶段
结构体:结构体的定义方法;typedef关键字的使用;结构体存在的意义(C语言与面向对象);联合的定义、使用和意义;枚举的定义、使用和意义;位结构及其操作;位结构的大小。
1、使教学具有更强的针对性,有利于因材施教。
2、促进了师生的互动。
3、小班化教学继承了班级授课制的所有合理内核,又克服了大班授课制的弊端,增加了个别教学的优点。
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