咨询学生大致被分成以下两大类：
  因成绩转学：高三次大考后，发现自己的成绩无力回天，已经很努力，但是漏下的知识点太多，补不过来；或者在高二就提前发现自己不管怎么努力，都与985/211院校差距甚远，但是又有一颗名校心；
  因心理/身体因素转学：高考复习学业压力大，对于身心都是巨大的挑战，因为这类因素转课程的学生并不在少数。做题做到想哭，感觉高三的路好长好艰难看不到未来又不想随便放弃，不能接受自己在别人眼里不优秀，不想让别人看到自己狼狈的一面等等，都是转体系的原因；
  坦白来讲，普高生转OSSD体系是有巨大优势的：
  普高学生大部分数学成绩还不错，虽然有的学生会讲：“我的数学成绩还不错，你在逗我？”，但是放眼整个世界的高中生数学水平来看，不得不说，中国孩子学数学还是强的：）。单从OSSD来讲，普高的理科和数学知识点学习难度高，应对OSSD理科和数学学习时，普高学生会感到非常得心应手，拿到高分的同时，匀出时间和经历进行英语及文科类课程的学习；
  规则感强，普高学生大部分基础扎实，坐得住，肯认真做笔记，按时完成作业。相较于其他国际课程转学生来讲，普高生的优良品质，就能在OSSD过程式评估体系中，展现优势；所以，很多普高学生转体系后，也从OSSD课程中重新找回了学习的乐趣与自信，开始对未来充满希望，学会主动规划自己的学习和生活。
  一、到底什么情况的普高学生适合转学到国际课程体系中呢？
  偏科的学生：
  偏科学生在普高课程中很吃亏，单科成绩把总分拉下很多，而到了高三，偏科情况也无法一时半会扭转。而国际课程对于偏科的包容度就要高很多，国际高中的课程更加多元化，尊重不同类型学生。OSSD课程更是在这一点上做到了极致。OSSD课程倡导差异化教学，所谓差异化，就是基于每一位学生的不同学习风格、兴趣、强项、学习能力和学习目标来调整不同方案，以帮助每一位学生发挥潜能。到了高二、高三年级，除了必修的英语、数学科目外，OSSD、其他课程均为选修（如商科/人文社科/计算机等等），学生可以根据自己的特长及未来大学申请的专业来决定高中阶段选修哪些课程。“每个孩子都是独特的，标准化的课程和考试不能适合所有学生”
  一考试就无法正常发挥的学生：
  考试综合症。平时学习兢兢业业，题也都会做，一到考试就像是被灌了药一样，不是满脸懵头脑发晕，就是身体反应强烈，肚子嘎嘎疼。“平时我成绩很好的，但是一到大考，就被全班同学超越。”这种情况真实到让人欲哭无泪，对于有考试综合症小伙伴们，OSSD是独一无二的好选择。全程无大考，只有单元测试小考，不给考试综合症任何发挥的空间。而就算这样还会紧张，也不用担心，因为平时作业占比很高，分数都是拆开了按百分比算的，所以平时的每一分努力都算数，不会以一次大考或一次考试定终身。这同时也是大批A-Level体系同学转头来学OSSD体系的主要原因之一。（注：A-Level为英国高考课程，与OSSD同为全球认可国际课程体系，但A-Level需在高二、高三阶段参加每年两次考试局大考，大考成绩直接决定本科申请）
  身处高考大省，水平还可以，但是压力过大导致自己无法集中精力复习，或“实在卷不过同龄人”：基础相对扎实，成绩也不错，但是无奈高考竞争太激烈，心里压力非常大，不停做题，不停学习，不停焦虑，精神无法集中。这样的心理负荷对于健康危害非常大，长期处于这种状态中是无法坚持到高考的。而本身其实已经具备很好的实力了，只是高考赛道太过于拥挤，给自己留有的机会非常少。这种情况不如换个赛道拼实力。减少压力的同时还可以稳拿更好大学的offer。未来本身就有出国打算的学生对于这种学生来讲，尽早转到国际课程中来，适应语言环境，转换思维方式，对于名校的冲击则更加有利。
  二、什么样的学生不适合转学国际课程？
  没做好出国读本科的心理准备：
  每年，源梦天下OSSD学生都会去到世界各地大学（英国/加拿大/美国/澳大利亚/中国香港/新加坡/欧洲），同学们在当地成立“学生联盟”，互相帮助，缓解思乡情绪。同时，在高中阶段的学习和生活中，同学们逐步自立，学会面对生活和学习的困难，有了解决难题的能力和信心，这一切都给国外本科阶段打下坚实基础。但是如果孩子由于各种各样的原因，始终无法接受离开父母、出国求学的计划，那么学国际课程体系则会是“纸上谈兵”。
  不想学习，拖延症谁也救不了：
  OSSD国际课程体系，70%平时成绩+30%期末成绩。这意味着每一次平时成绩都会算作最终成绩的权重。外教老师会给足孩子们每次考核的写作业时间，同时在这个过程中，中教老师会全程跟班+批改作业。而只有提前完成作业，才能给中教老师足够时间去批改这份作业。反之，如果同学们总是拖延到提交作业的最后一秒才完成，那么成绩自然不会太高。
  三、从普高系统转学来OSSD国际课程体系的他们，最后都成功了吗？
  先打个预防针。
  别以为进了国际课程体系就万事大吉了。我们曾统计过，单单高三上学期，同学们纸质版作业量就能在桌子上摞起几十公分。OSSD课程体系的学生，英文写作能力是普高学生的数十倍不止。当普高学生的英语试卷还在给“李华”写信的时候，OSSD学生已经在探究如何开设一家虚拟公司，且成功运营它了。我们也曾统计过，那些因考不上985/211，转头来学OSSD课程体系的学生，最后申请到的大学世界排名，比当年在普高班级中，那些学习数一数二的学霸，要厉害得多。弯道超车，就是这么刺激。
  举个例子：源梦天下OSSD2022届毕业生，京籍李同学，在2021年高考考上北京某211大学后，毅然决然要休学（此处不是凡尔赛）
  原因有三：不满意此211大学世界排名、不满意专业、不满意校园环境
  众所周知，中国211工程大学，在国内排名尚可，但是放眼全球，能排上QS100的学校，中国内地一共才6所，而英国是17所。也就是说，一所211工程大学世界排名，可能是三四百，甚至更后。