盲目的追求学习曲子的速度和进度 想很快的达到自己理想的效果,孩子在练习时由于家长很多都是非专业的,所以也没有特别仔细关注过程,停顿了几次,出现了几处错音,几处重复,只是大概听起来还不错,就没有再继续深究了。其实不知道的是,那些都是你的错觉,曲子其实已经是漏洞百出了。 弹琴最忌讳的就是错了不改,不重视细节符号。 这是非常不利于进步的一种误区,长此以往下去如果在经常出错的地方不及时改正,就会产生错误的记忆点,以至于每次一到固定的位置时就必然出现卡顿、就会先错再改对。 孩子不坚持=没兴趣 爱玩是孩子的天性,没有一个孩子不喜欢轻松愉快的事物,而练琴的刚开始都是很枯燥的,那种刚开始被音乐吸引的心情就会产生变化,这很正常,但因为孩子们是没有一个正确判断事物的能力,遇到困难都会想到退缩,其实他们并不是真的没兴趣了,只是怕困难而退缩、逃避。 对于孩子来说,其实家长的坚持比孩子的坚持更重要。 音乐课给文化课让路 很多时候我们学习艺术、学习音乐,就是为了为自己多贴上一层标签,多为自己争取一些机会。 其实很多家长都会做出这种选择。考名的孩子可能从来没有耽误过一节音乐课,我们应该从根本上改变学音乐会耽误学习的误区。 很多时候音乐起到的是一种调节作用,是一种在忙碌学习中迅速缓解疲劳的方式。当然在如今的学业压力下我们可以理解。但在这里仍然要提醒一句:学习音乐也是有连续性的,经常缺课、旷课造成不固定的练习和学习方式,对艺术的培养是一个很大的伤害。并且如果家长经常请假,孩子潜意识里就会对音乐课产生不重视的心理,那又怎么学好音乐呢! 疯狂追求考级 在从事音教工作七年多来看到一些老师、家长似乎对奖杯、资格证等荣誉类证书格外痴迷。 考级的证书就像一个身份阶级的证明,有手里没有个几本几摞的就像低人一等,不考个某某乐器几级就不好意思说出去一样,被人们莫名的追捧。 不可否认的是,参加一些表演类的比赛是可以锻炼孩子的一些能力。 但是功利心的考级并不可取,急功近利也容易存在很多弊端,有些家长为了让孩子的级数更高,那就不得不练习一些还不是他现在水平能驾驭的作品,这就叫拔高。拔高就需要孩子用更多的时间去练习、去理解,不仅耽误了正常的学习规律,也会造成一定程度上的挫败感,影响学习的兴趣和积极性。这样的考级对于一个人音乐造诣的高低,并没有什么参考价值。 出高徒 正所谓出高徒,这句话没有错,当你达到一定音乐水平技巧时,你需要有造诣的老师为你指点迷津,但同样也有云里雾里不明不白的情况发生。 就比如,你在看一本别人都推荐的写的很好的书,但你却没看懂是一样的,老师还是好老师,但也许你暂时还不需要这样的老师来学习,打好基础才是最重要的。 一开始盲目的追求劳民伤财也许意义也不大,而且当你还只是刚刚学会走路的新手时,你需要的是一个可以培养你兴趣、认真负责、有耐心纠正你小毛病的老师,而不是一个每上一节课都要预约很久的。其实选择适合的才最重要。