“161”高效课堂,课前,通过预习,复习旧知、感悟新知;课堂上,通过导入新课、自主学习、合作探究、主动展示、精准点评、回顾整理,为学生搭建自主、合作、探究的学习平台;教学流程环环相扣,层层深入,步步拓展,让学生学得快、记得牢、思维活、会创新,当堂内容,融会贯通,牢记于心。课后,紧跟自习,规范训练,所学知识,巩固强化,拓展提升!
谈到老教师与青年教师的业务功底,有一个通俗的比方:老教师有一缸水,年轻教师有一碗水。这话说得不错,老教师积淀数十年,自是功底深厚;年轻教师初“入伍”,的确水平尚浅。不过,如果具体到每节课上,青年教师与老教师的差距也就是一杯水与半杯水的差距。一碗水不可能在很短时间内变成一缸水,但是,一两天内半杯水变成一杯水,似乎不是难事。基于此,金石中学教研处推出课改新举措:“三备两研”。业内有句话叫做:老教师靠板,青年教师靠脸。意思是老教师能讲,靠知识取胜;青年教师有年龄优势,能与学生打成一片,调动学生的学习兴趣,靠方法取胜。金石中学教研处通过推行“三备两研”教研制度,在很短时间内提高了青年教师的业务水平。教师们通过多次翻课本、查资料、选习题,讨论质疑,归纳总结,把知识“揉碎”“消化”“重组”。