核心教学体系解析
厦门康语儿童智能康复中心针对社交发展障碍儿童研发的专项课程，采用国际认证的行为干预方法，通过阶段性能力建构帮助特殊需求儿童突破社交壁垒。课程设置充分考虑2-6岁儿童认知特点，建立从基础沟通到复杂人际的渐进式培养路径。
课程专项参数
| 适应群体 | 自闭症谱系、发育迟缓等社交障碍儿童 |
| 教学模式 | 个性化一对一/同伴互助一对二 |
| 理论基础 | 应用行为分析学(ABA)核心原理 |
能力进阶体系
| 发展阶段 | 能力目标 |
|---|---|
| 情感联结期 | 建立人际互动基础，激发沟通意愿 |
| 非语言交流期 | 发展肢体语言理解与表达能力 |
| 对话构建期 | 掌握问答技巧与主题延续能力 |
| 情绪管理期 | 提升情绪识别与自我调节能力 |
| 社交拓展期 | 培养复杂情境下的应变能力 |
情景化教学模式
课程采用动态环境创设策略，模拟超市购物、公园游玩等15种生活场景，通过角色扮演、任务挑战等互动形式，逐步提升儿童在不同社交场景中的适应能力。教学过程中融入视觉提示卡、社交故事等辅助工具，帮助儿童建立清晰的社交认知框架。
教学成效保障
- ■ 每月进行阶段性能力评估
- ■ 定制化家庭延伸训练方案
- ■ 双周教学效果家长反馈机制
- ■ 专家团队定期课程督导
