我们还可以从偏好、能力、回报和成本的角度考虑为什么我们应该选择双证在职MBA。
1.有利因素。
这个因素有比较强烈的主观色彩，是非常难量化和分析的，但也是不能忽视的因素。
我们先来看看双证在职MBA的特点，再考虑喜不喜欢。与其他教育方式相比，双证在职MBA更注重实战，使用更多的案例教学形式，更注重学习过程中的交流和体验。这也意味着双证在职MBA学习需要更多的人与人之间的交流和更多的沟通与合作。
以下是一些双证在职MBA学生的共性，可以参考一下:
1)在他们过去相似的经历中寻找具有共同特征的事件，并做出这样的判断:
大学的时候，我们喜欢上有很多课堂讨论环节的课程吗？
我们有没有对辩论赛感兴趣过，或者自己也是优秀选手？
我们曾经是学生会的活跃骨干吗？
我们是否喜欢在业余时间参加各种形式的社会调查和访问？
2)参与别人的经历:
愉快的人际交往和在交往中获得的成就感；
比起一个人学习，我更喜欢与团队分享和合作；
情绪承受压力能力强；
强烈的好奇心和求知欲；
强烈的使命感。
2.能力因素。
双证在职MBA不是“学习霸权”的专利。这里的能力取决于我们能否充分利用双证在职MBA项目提供的强大条件，以限度地提高我们的学习价值。
更专注的学生往往比容易分心的学生在讲课中能获得更多的理论知识提升；
主动学习意识强的学生在同等条件下可以获得更多的学习机会；
较强的归纳分析能力，可以让我们在案例教学中提炼出更多的经验；
强大的人际交往和沟通能力，让我们在网络资源的积累上比别人有优势；
自我定位和规划能力的强弱也与我们在学习时能否优先考虑与自身需求直接相关的资源有关；
工作和管理岗位的经历所带来的管理和领导力，会通过影响我们学习中的气垫水平来影响我们的极限高度。
3.回报因素。
作为申请双证在职MBA的动力，是考生了解自己对双证在职MBA需求的必要条件。
我们能期望目标达到什么程度；
需求与回报的差异是否最终能在我们可以接受的范围内；
我们的学习需求能实现到什么程度。
首先，我们来看看考前的要求。大多数学生的需求是:获得更好的工作发展和更高的工资；提高管理知识水平；取得学位证书；拓展人际关系；增加职业机会(比如换工作，转行等。)。
此外，让我们看看商学院提供的双证在职MBA教育最终给学生带来了什么价值。
通过比较，我们发现一些核心价值观，如专业精神(管理能力)、广阔的视野和创新意识，已经得到了学生的认可。
这些价值观对职位和工资的提升以及创造更多的职业过渡机会有直接的积极影响。但是，比如人际关系的扩大，学历的提升等等。并没有直接反映在后续的调查中。
对这一目标与现实之间差异原因的分析大致可分为两类:
一类是在学习过程中，一些需求或目标发生了变化。
在另一类中，由于每个人的学习态度和方法的不同，一些目标没有实现，他们的需求没有得到满足。
4.成本因素。
(成本往往是大家非常关注的一个因素，基本都会考虑)
双证在职MBA学费确实比其他专业硕士高；
学习期间投入的时间和精力；
如果我们能够尽可能准确地评估这些成本因素，它将在我们决定攻读双证在职MBA时发挥重要作用。
看完上面的文章你知道了吗？以上就是本篇文章的全部内容,如有疑问,欢迎前来咨询了解。
