01、在校平均成绩(GPA)
美国大学非常看重学生的高中在校学术表现，大学希望招到学术潜力更好的学生，而GPA能够作为一项体现申请者的学习能力和学习状态的量化指标。GPA也常常在很多院校的本科录取综合评估因素中排在位。
此外，美国大学招生委员会也并不单单只看GPA的高低，还会看在校平均成绩的走势，无论自己所在的学校采用的是何种计算体系，GPA呈现稳步上升的趋势是有利无害的。
近年来，随着美国本科申请呈水涨船高的趋势，GPA这项因素早已不仅仅停留在重要的阶段，因为不少学生的GPA甚至能达到或接近满分。因此，对于新一轮的申请季，申请者的GPA应是越高越好。
02、语言和标化考试成绩
通常，我们将托福、雅思等考试统称为语言类考试，SAT、ACT等考试统称为标准化考试。
经常有人询问托福和SAT到底哪个更重要，论重要程度，近年来，二者在各自领域的分数上的竞争都是越来越激烈的，特别是托福等语言类考试，申请美国综合排名前20名院校的学生，托福平均成绩在110-115分已属常态。
而美国院校录取的学生的SAT/ACT成绩的跨度会比托福等考试大一些。因此，对于新一轮的申请季，申请者的托福等语言类考试的成绩应越高越好，SAT等标化考试的成绩够高即可。
03、课外活动
美本申请中的课外活动部分一直以来都属于热门讨论话题，市面上各种机构承办的活动也层出不穷。
但近年来，学生们容易扎堆参加相同的或类似的课外活动，或参加经过短期包装的活动来达到“凑数”的目的，这样的活动在申请中的竞争优势将越来越不明显。
根据往年的经验，一个好的课外活动至少要有2-3年的积累，才能呈现具备一定竞争力的成果。
04、申请文书
美本申请中的文书写作近几年得到学生和家长越来越多的关注，业内对于文书的解读也众说纷纭。
但我们应始终牢记一点，无论题目或形式如何变化，申请文书中一定要体现出个人的特质和优势，切不可将重点放在如何“打造一个生动的故事”上，否则文书的内容依然会显得空洞，缺乏深入的反思。
05、申请形式
美国本科常见的三种申请形式是：ED(Early Decision，具有约束力/捆绑式的提前录取)、EA(Early Action，不具约束力/非捆绑式的提前录取)、RD(Regular Decision，常规录取)。
ED和EA可以简单理解为提前批次录取阶段，RD属于常规录取阶段。
ED、EA的申请截止日期比较早，大部分在每年的11月1日或11月中旬，大部分申请结果在12月中旬就可以揭晓，这两种途径适合申请美国综合排名前50名的大学。
ED和EA的优势是包括常春藤盟校在内的大部分美国大学在这个环节录取的学生比例比RD申请阶段的录取比例要高，通常占他们录取学生总数的20%-50%。
如果条件好，自己又有非常明确的目标院校的学生，可以考虑以ED的方式进行申请，能在一定程度上助力申请。
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