行为干预科学解析
基于应用行为分析(ABA)的干预体系，通过系统性行为观察与数据记录，建立个性化教学方案。课程采用ABC行为分析模型（前因-行为-后果），针对儿童发育特点制定正向行为支持策略。
| 教学模块 | 技术构成 | 能力培养 |
|---|---|---|
| 语言开发 | DTT离散单元教学 | 表达/接受性语言 |
| 社交提升 | PRT关键反应训练 | 互动游戏技巧 |
适用人群特征分析
- 自闭症谱系障碍：存在社交沟通障碍、重复刻板行为特征群体
- 语言发育滞后：24个月仍无语言表达或存在语言倒退现象
- 多动注意力缺陷：伴有多动、冲动等行为特征的发育迟缓儿童
课程设置特别关注儿童早期干预（2-6岁黄金期），通过标准化评估工具（VB-MAPP/ABLLS）进行能力基线测评，制定个别化教育计划。
教学体系三维度
结构化教学框架
课程分设基础、进阶、融合三大阶段，每阶段包含120个教学目标，涵盖模仿、认知、精细动作等八个技能领域。
数据驱动教学
采用标准化数据记录系统，每课时记录关键行为数据80+项，通过可视化图表追踪教学进度。
泛化能力培养
设置家庭泛化方案，提供家长培训手册及视频指导，确保课堂习得技能能在自然环境中持续应用。
教学成效保障机制
每季度进行阶段性能力评估，采用标准化量表和视频分析双轨验证体系。建立家校协同平台，每月更新教学进展报告，包含技能掌握率、行为改善度等核心指标。
