对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花了，而是钱花对了。
家长在选择学校时，首先要考虑孩子的具体情况和学校的教学特点。如果你选对了，它将成为学校学习的有力补充，相得益彰；相反，它既费时又低效。
错误二：记忆单词是外语学习中最重要的任务。
对策：语言能力最重要。
对于学龄前和小学生来说，最重要的是培养兴趣，获得语感，形成标准的语音语调，养成大胆说英语的习惯。对于中小学生来说，听和说是主要的学习方式。这就是所谓的“张开的耳朵”和“灵活的舌头”。沟通能力的培养更为重要。
误区三：寻找速成英语班
对策：循序渐进。
要培养孩子成才，就要避免拔苗助长。事实上，中国缺乏一个以英语为第二语言的国家的语言环境。除了积累的、渐进的、长期的能力培养，没有捷径可走。当然，如果我们教得好，效率会高得多。
误区四：家长可以自己教英语
对策：营造英语学习氛围
专家认为，对于大多数孩子来说，学习英语，应该有伙伴，应该在课堂上。
课堂既能满足视觉要求，激发兴趣，又能培养学生的观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师创造的参与、求知和宽松的学习环境为儿童提供了充分的活动和交流机会。孩子之间的相互帮助和竞争也会鼓励创业。
误区五：追求一般水平
对策：学习过程是根本
在浮躁的社会背景下，急功近利是最常见的情感，这也会体现在儿童英语教育中。有的家长总觉得手里拿着一张纸质证书，真的感觉到了自己付出的回报，心里踏实了。事实上，这种满足感对于帮助孩子在力量不够的情况下，以低分通过成绩起不到积极作用。
当然，等级证书也不是一无是处。经过一个阶段的学习和训练，可以积累到一定程度，然后就可以作为这个阶段的结果。它的意义远远大于它的实用价值。当然，设置科学的水平考试是正确教学方法的指导，但选择时应咨询相关专业人士。
