少儿英语学习的误区有哪些

2021-01-27 16:44:59来源：西安新私塾英语

导读：

越来越多的家长重视孩子的英语学习，从小就为孩子报名少儿英语学习班，但是不少家长给孩子报名了培训机构以后，孩子的学习效果和学习质量并没有得到什么提升，可能是在学习的过程中陷入了一些学习误区，那么少儿英语学习的误区有哪些呢？本文为大家做详细的内容介绍。

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少儿英语学习的误区有哪些？

误区一：外教老师真的就比中教老师好
在这个问题上的争论上，许多家长各执一词。而鱼sir认为要“对症下药”。
对于英语零基础的孩子，他们还不能有效理解基本的英语教学指令。
因此这个阶段中教老师的介入，可以让孩子理解基本的英语教学指令，从而使课程难度更加匹配孩子当下的理解水平，这是很多外教无法做到的。
但是外教在发音以及土生土长的原生态英语环境中占有优势，对于发音有严格需求以及力求拓展知识面宽度的孩子来说，外教就比中教合适。
包括在英语学习的后期，鱼sir不太建议中教老师过多介入孩子的英语学习过程中，这样下来容易形成中译英思维。
误区二：孩子越小单词量越多好
少儿有一种受遗传因素决定的"先天语言获得制"。它是少儿获取语言的直接渠道，在4岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。
对于早期的英语学习，更重要的是语感的掌握，兴趣以及语言场景对应能力的培养。
英语单词数以万计，并且一个单词总是一词多义。因此，孩子理解这个词在某个场景当中的意思即可，就是当他听到某句话，能够和特定的场景、状态或动作联系起来，并作出反馈。
误区三：初触英语，没多久做“输出”
这里的“输出”主要指让孩子开口说话。孩子的英语学习效果如何，利用“输出”来做反馈是许多中国家长热衷于做的事情。
反馈本身无可非议，然而许多家长在孩子刚学习没几天，就拿着教材照本宣科给孩子提问。
更有甚者让孩子刚接触英语就要求背诵，一旦不能接收到孩子良好的学习反馈，便觉得孩子没有认真学习或者没有教好。
家长担心孩子将来面临激烈的竞争无可厚非，但在孩子梳理认知发展观的黄金时期，这种不安全感的理念会传递给下一代，酝酿发酵成“中国特色的生存危机感”。
学习并非一蹴而就，而在于循序渐进，这种急功近利、急于求成的学习心态会给孩子的学习心态造成负面影响。
误区四：偏执、热衷中英互翻
许多家长在帮助孩子学英语或者检测孩子上课内容时总是喜欢问：
“香蕉用英语怎么说？”
“pen是什么东西？”
“你晚饭吃了什么fruit”
事实上，这样的学习方式很大程度上会误导孩子，阻碍孩子英语语感和思维的形成。
久而久之，这些都会影响孩子在英语表达上的流利性，使得他们无法脱口而出和灵活运用。
在给三岁之前孩子进行阅读时，不要过分看重字词，让孩子的关注点更多集中在故事本身上，让孩子去感受精美的画面效果。
在这些基础上，随着孩子语言基础的建立，再逐渐把字词、句子带入到阅读中去，切忌急功近利，对孩子有过高的要求，不要把孩子通过阅读进行世界探索的兴趣扼杀在摇篮里。
以上就是小编为大家找来的少儿英语学习的误区有哪些的具体内容介绍，有想要为孩子报名少儿英语学习班的家长可以来为您的孩子做一个相关的学习了解，希望对大家有一定的帮助，想要了解更多少儿英语学习相关的知识可以继续关注小编为大家带来的后续文章更新。

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