在线少儿英语怎么选？

2020-06-17 11:57:11来源：青岛火箭猫英语

导读：

如何找到靠谱的线上少儿英语培训机构选择诀窍，今天，我就把这件事的收获分享出来。很多人可能直接想看测评榜单——告诉我，报哪家？我是可以这么做，可是榜单的效用其实不高，生命力太短。

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一、在线英语培训：没有老字号，口碑优先
怎么预估机构品牌是否长期存续发展呢？注意哦，我只能说是预估，就是个大概率问题。
也有几个基本指标：口碑、创始人背景、投资人情况、品牌历史、核心团队情况、盈利情况或前景。
1.对产品、市场、团队，有足够的信心；
2.愿意忍受慢成长，做事情有态度；
3.口碑是一种成本更低的营销，资金分配上不冒进、不虚夸，有风险意识。
我们都知道，口口相传比起明星代言、媒体广告，见效慢、人群窄，但是成本更低、可信度更高。
在资本眼中，品牌可能有些保守，在消费者看来，却是实惠和个人志趣主导。

二、以孩子为中心：关注实际情况和孩子的真实需要
在选择线上机构时，这三个方面来对接：课程标准和体系、老师和课堂、孩子。

课程体系标准：欧标VS.美标：我会选欧标
在语言还是被当成一门学科学习的阶段，不同的机构和品牌，有不同的标准体系。
这可以参考我们的语文学习情况：部编版语文出台前，人教版、苏教版等不同版本教材各行其道，虽然同是普通话学习体系，遵守相近的教学计划、课程标准。
要是标准不同，教材差异以及教学后续差异，可想而知。
当前国内线上少儿英语培训机构，用得比较多的两套语言学习标准，简称欧标VS美标。
简单说，美标即CCSS（Common Core States Standard，共同核心州立标准），2010年颁布，号称是目前美国采用的最新课程标准。针对的是英语作为母语的美国小朋友。
实际情形，跟我们搞新课标、新课改有相似之处。国内有不少英语培训机构，都在使用这类标准引进原版教材（如Reading wonders），或者基于此改编教材。
再说另一个语言标准，欧洲共同语言参考框架，即CEFR（Common European Framework of Reference for Languages:Learning,Teaching,Assessment，常简称CEFR）。
CEFR是欧洲委员会在2001年11月制定并通过，用于描述外语学习者进步程度的标准体系。现在欧盟的27个成员国中，已经将此标准广泛应用到语言讲座、授课计划、教育课程、测评考试、资格获取中。
作为国际通用的权威标准，该框架将学习者划分为ABC三等六级（A1、A2、B1、B2、C1、C2，C级最高），并会具体描述听、说、读、写四项技能上所具备的典型能力。
实践中，各国根据实际需要，增设A2+、B1+、B2+三个等级。考试机构也会在学生成绩旁边，注明相当于CEFR的等级。

课堂师资：教学经验和风格更重要
语言学习的最终目的，是要用来交流。别人说的你要能理解，你说的别人要能听懂，才能达成交流的目的。
这其中，有很多东西是超越语言本身的，比如文化和宗教、政治和历史等。
现实是，很多语言教学老师，不限于英语教学领域，很懂教学但不懂教育，原因就是讲了知识，但没有将这些内核传递给学生。
可是，懂教育又懂教学，依然是我们对课堂授课者的高层次追求。
至于老师的教学风格，偏活泼型推荐作为首选。孩子活泼的他能陪伴，孩子不够high他能带动。大多数面向少儿的英语机构，活泼型外教也是主流。

1对1，还是小班型：要看孩子的实际需要
培训机构的班型设置，其实也是一门学问。班级太大，很可能老师照顾不过来每一个孩子，班级太小甚至一对一上课，孩子又会压力大。
尤其孩子年龄越偏小，不利因素越明显。因为孩子越小，注意力集中时间越短、实践能力越有限。
一个3岁的孩子，能10分钟不走神，已经很不错了。中途开小差，那相当正常。
如果一堂课45-60分钟，挤满6-8个孩子，即便配上助教老师，依然会有很多孩子照顾不到。
如果课堂出现其他状况，这堂课的学习效果，更加无法达成计划。
因此，如果孩子偏小，一定不要选课时太长的课堂，还有太大或太小的班型。
开口表达或者动手选答案，孩子的互动过程越小越耗时间，越小越有开口压力。
有人可能会问，1对1不好吗？我考虑的因素，一个是课时费高，另一个是同伴学习。
家里也没同龄人，听听别的小伙伴怎么想、怎么说，练习听力、感受到同伴陪伴，也不错。
别的孩子只要合作参与课堂开展，说得不标准，没关系，步入社会，你也不能你听到的都是标准口音啊。
所有这些，不仅和学习效果息息相关，也非常影响孩子的课堂体验。
如果硬要给具体建议，我会推荐学龄前的孩子，一堂课不超过半小时，一个班3-4个孩子。等小学二三年级之后，课堂时间可以相对延长，但也不要超过一小时，人数2-4个。
如果是五六年级，英语水平比较高了，为冲刺小升初或单项考试，就可以适当选用1对1针对性提高。

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