1、客观分析自己，确定努力方向
知己知彼百战不殆。只有充分地认识自己，才能找准复习的方向。可以根据自己高中两年多来的物理学习经历，仔细分析自己知识上的缺陷和学习能力上的不足，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个后一段复习过程有着深远的意义。可以帮你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。
2、提高课堂45分钟的效率
课堂复习是最关键的环节，进入二轮复习阶段，很多学生已经乱了方寸，总想急功近利。个别学生课上不认真，我行我素，认为只要课下大量做题就行了，这种做法非常不可取。
教师具有丰富的教学经验，他们在处理高三的复习内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收，比在课下用更多的时间毫无目的地补课有用得多。
3、强化重难点知识，使知识系统化
物理学科的内容很广，重点知识却是很清晰的，无外乎力学和电学，力学中分为静力学、运动学、动力学，从所用的规律上分为牛顿运动定律、功和能量、动量。只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。
很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。但我们如果对力学知识体系非常清楚，就不会拿到题目而不知从何处入手。动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题，解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”，“能量”中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及到圆周运动的问题，有关向心力的问题也要考虑进去。
如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。
4、对必考的独立知识点做到胸有成竹
机械振动和机械波、光学、原子物理这三部分每年都要考查，一般以选择题的形式独立出现，具有一定的独立性。
，振动与波。振动部分以简谐振动、单摆、弹簧振子、振动图像为主干知识；波动部分在每年试题中考的几率较高，且难度较大。大家应把握好如下几点：如何找波长、传播方向、算周期、速度，波形平移、质点的振动方向。波动与振动相结合的问题也是常考点，准确的把握波动与振动的特点，完成两种图像间的互相转化至关重要。
第二，光学部分。包括光的波动性和粒子性，几何光学中的反射与折射。围绕这些核心内容理解与这些内容有关的一些现象，例如：在“粒子性”中，理解光电效应的四个基本特点。在光的折射中，掌握折射率的概念，理解全发射及其应用等等。
第三，原子物理部分。按照原子物理学发展的历史把各个部分的知识有机地联系在一起，形成系统的知识链。这样很容易把各个部分的分散知识系统化，在理解的基础上更加记忆深刻。例如，原子结构发展史的三个阶段及其结论；原子核的四个基本变化（衰变、裂变、聚变、人工转变）；三种射线及其特点，质能方程、结合能；质子、中子的发现等等，顺着这些知识体系就很容易把一些零散的知识系统化，以便灵活地掌握这些知识。
5、深刻理解概念和规律的物理意义
现在已经到了复习最关键的环节，一些同学只专注做一些成套的练习，对一轮复习过的基础知识有些淡忘，此时一定不能忽视对基本概念和基本规律的反复理解。
如我们在复习平抛运动知识时，我们没有必要死记硬背平抛运动公式，而是在变速运动公式的基础上，搞清楚水平、竖直分运动的特点、遵循的规律以及理解两个分运动的独立性、等时性，分运动与合运动的等效性。这样不管题目如何变化，我们都能灵活应变。
6、做“少、精、活”的题，避免题海战
复习的最后阶段，许多学生会不自觉地走进题海战的死胡同。这一阶段，我们要敢于顶住这种压力，坚决摒弃题海战，所做的每一道题必须是精选的，具有代表性、灵活性的少量题目。
可以适当地做一些每年的高考试题以及各个省市的高考模拟题，这些题都体现了重点知识而且也是经典题型。要根据自己的实际突出重点、难点，把基础知识弄通弄懂，并能灵活运用，善于提出问题，分析问题，解决问题。同时要对知识点一个一个地突破，不要顾此失彼、杂乱无章地复习。
7、复习时要加强实验，而不是纸上谈兵
物理实验复习绝不能纸上谈兵，要把教材中的演示实验再做一遍，把高考大纲中要求的学生分组实验去实验室亲自体验一下。根据大纲“五能三会一了解”的要求，系统地复习每一个实验。
总体说来，实验其实变化就在于：同一实验可用不同装置；同一装置可完成不同实验。通过学习这些题目，发现原实验可能有的变化，以这样的感悟，再结合“五能三会一了解”的要求，复习每个实验。就可以提高“迁移转换重组”的能力，有效地应对高考中各种实验的考查。
8、合理安排时间，处理好科目间的关系
高考复习过程中，一定要做到有效。虽然现在是最紧张的复习阶段，但也不能搞疲劳战术。同时也不要因为各个学科的作业繁多而自乱了阵脚，要根据自己的实际，有的放矢地改变自己的缺点。
总之，在复习的过程中要抓基础、抓规范、抓落实。要做典型题，抓知识点，找薄弱点，分阶段落实，相信一定能取得好的成绩。
