相信这个时候，大部分家长或学生心里都有数了，基本上在IB,AP或者A LEVEL中做出了自己的选择，如果还有没有做最终确认的，希望这篇文章能给你更多的细节和信息帮助你做出最终决定，找到最适合自己的课程。
这次我们给出大家三大课程体系最直观的对比，以及各自的学习与规划建议，并且结合多年来给国际课程孩子授课的经历，分享一些在学习和选课时那些坑。
首先，我们不妨以终为始。相信大部分同学的目标是申请海外名校，以英美为主。但是无论是英国还是美国，或者是加拿大，升学申请中的三驾马车：GPA+标化+课外活动都将穿插在3年的国际高中课程的学习中。这三者的关系就像金字塔，GPA是最核心最基础的一项，然后上面是标化考试，最后是课外活动。关于课外活动的安排和策划，大家在后续的学习中，会有更专业的升学指导来进行更详细的讲解和规划。
GPA，也就是校内成绩+统考成绩，是能进入好学校的基础和门槛。没有对应的GPA，在申请中很有可能会变成劣势，因此，搞好GPA，把课内成绩保持在高分水平，就是我们在高中要做的件事，也是最重要的一件事。也正因如此，希望各位在后续的学习和规划中，千万不要轻视课内GPA，需要安排出足够的时间来解决GPA。在保持着高GPA基础上，什么都好说。接下来是三类国际学校课程详细对比介绍。
一、AP课程
AP（Advanced Placement美国大学先修课程），是指由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程。
简单的说AP是大学先修课课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。课程难度相当于美国大学入门课程水平，比普通高中的课程难度要大一些。
大部分的国际学校，会分为常规课程（美高融合课程）+AP课程。不同国际学校的美高融合课程，会略有不同。
在美国有40多门AP课，国内就少很多而且比较偏理。比如：统计学、微积分、物理、化学、生物、经济、心理、世界史、美国史、小语种等。
适合的学生
目前，国内报考的多是高中一、二年级的学生，利用闲暇时间，为未来的海外留学生涯打好基础。从报考的结果来看，报考的学生水平参差不齐。
理科类的学生会在AP课程中比美国学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。
因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读AP课程会有明显的优势，归结起来有三个原因。
，有适应专业课程的必要，与名校认可度相关；
第二，国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分；
第三，这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。
点击查看>>AP招生学校有哪些
二、A-Level课程
A-Level课程，主要是英国的高中体系课程。
目前中国大陆A-level考试是由剑桥考试局Cambridge International Examinations,简称CIE设计和组织为主。
A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。比如美国、澳洲等主流国家的高校，都是认可A-Level证书的。
适合的学生
1.想要用Alevel成绩申请国外名校
国内高考成绩用来申请中国大陆的高校外，却被极少数国家和地区的院校所认可。同样程度的学生通过Alevel考试，就有机会冲刺世界名校。
目前，使用Alevel的考试成绩可以向世界上超过110个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请，括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等中国学生热门选择的留学国家和地区。此外，美国的大部分大学也认可Alevel考试，具体信息可在学校官网查询。
2.不想“一考定终身”的学生
Alevel每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考。每门课程均有多次考试机会。学生可根据自身情况进行单科突破。
尤其突出的一点，学生如果在此次考试中发挥不好，可选择重考，成绩以的一次计算，明显地区别于国内考试的“一考定终身”。
3.更适合有偏科倾向的学生
学习Alevel的学生只需根据个人兴趣及特长选择3-4门功课作为主攻方向，可避开国内高中十余门功课的压力。
点击查看>>A-level课程招生学校有哪些
三、IB课程
IB课程全称是国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程（IBDP），针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有小学阶段的IBPYP（Primary Years Programme）和中学阶段的IBMYP（Middle Years Programme）。
英国几乎所有大学都接受IB文凭，美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。
IBDP课程分为标准难度课程（SL/Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL/Higher Level）。IB要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是HL，每门课7分。
适合的学生
1.做事有条理，善于安排时间
IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。
在美国，只有IB课程和小部分精英私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。IB课程面广，写的东西多，量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
2.全面均衡发展的学生
IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。
IB program在科学，人文，外语，艺术，社会等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。
如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。
3.IB适合将来从事社会性的的学生
IB重视培养国际视野和社会责任感。
