北京学大教育

北京学大教育是北京本地深耕K12教育20余年的个性化辅导机构

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北京学大教育
专注于为中小学生提供个性化辅导、中高考冲刺等课程 北京学大教育深耕北京中小学课外辅导二十余年 围绕北京中高考考纲及真题进行教研,提供本地化讲义与精准的考点

北京学大教育-学校环境

FOCUS ON TRAINING / PROMOTE AWARENESS 北京学大教育 北京学大教育深耕北京K12教育20余年,致力于为中小学生提供个性化辅导,紧密贴合北京本地考情,围绕北京中高考考纲、真题进行教研,提供本地化讲义,精准定位知识盲区,注重错题巩固与学习习惯培养,部分全日制基地实行半军事化封闭管理,隔绝手机干扰,严格督学。 查看更多在线了解

北京学大教育-师资推荐

黄月红老师

黄月红老师

学生提高的不仅是分数,还有品质修养。善于鼓励学生学会推导,享受思考的乐趣。让学生感受到化学的实用性、灵活性,激发求知欲。善于鼓励学生学会推导,享受思考的乐趣,注重培养学生的学习兴趣。注重让学生感受化学的实用性、灵活性,激发学生的求知欲。注重对学生学习品质和修养的培养,不仅关注分数提升,更关注学生的全面发展。教学风格注重方法指导,善于理清解题思路、完善化学体系,对试题剖析准确到位,直击考点,所带学生成绩进步显著,得到了学生和家长的广泛认可。

李秋月老师

李秋月老师

分公司英语科组教研员。做学生的良师益友,循循善诱。研究高考题,攻克阅读、写作。多次获得学大教育分公司“受欢迎老师”、“3A老师”、“A级教师”、“一级教师”称号。

刘蕊老师

刘蕊老师

对考点把握准确,所带学生成绩进步显著,得到学生和家长一致认可。教学风格严谨、注重对学生方法的指导,帮学生理清解题思路,完善数学体系。讲课思路清晰,概念明确,重点、要点突出,善于归纳总结,对试题剖析准确到位,讲解透彻,预测性强,直击考点,在授课过程中能理论联系实际,让学生轻轻松松融会贯通,并不忘教授学生学习方法,授之以渔,激发学生潜力。多次获得骨干教师称号。

张香枝老师

张香枝老师

在学大工作的近两年时间,立足不同学生的个性特点,学习水平,量身定做合适的教学计划,所授学员成绩进步率在89%以上,得到了学生和家长的肯定。有耐心,有亲和力,平易近人,循循善诱,一切为学生所想。善于和学生有效沟通,并能调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,让学生有效学习。该老师教学经验丰富,立足不同学生的个性特点,学习状况水平,量身定做合适的教学计划。在教学中,尽量做到化难为易,深入浅出,把学习探究的主动权交给孩子,鼓励孩子去积极思考,逐渐培养他们的化学思维能力和解题能力。二十多年教学经历,多次获得论文奖、征文奖。所带学生都能考入理想学校。

北京学大教育-学校优势

北京学大教育主打因材施教个性化教学,服务6‑18岁中小学生,覆盖小学、初中、高中全学科辅导。面向北京本地学生,同步贴合北京中考、高考考情,业务包含常规学科辅导、寒暑假衔接、艺考文化课、高三全日制、复读辅导等多种教学服务,累计服务大量北京本地学子与家庭。
北京学大教育优势
 北京学大教育专注于小初高学科辅导,以“因材施教”为核心,通过入学测评精准诊断学生知识漏洞、学习习惯和薄弱环节,定制专属学习方案,避免“一刀切”教学,确保教学内容与学生需求高度匹配。

 作为个性化教育的首倡者,学大教育以“因材施教”为核心,根据学生的个性特点、学习需求和能力水平,定制专属学习方案,注重激发学生的学习兴趣和潜能,而非单纯的知识灌输。

 针对艺考生基础弱、久离文化课、备考时间短的特点,抓基础、抓得分点、弃难题、稳总分,适配北京艺考生分数线要求。解决“假期退步、开学掉队”问题,旧知识查漏补缺,新学期提前预习,实现学段平稳衔接。

 针对北京中高考自主命题特点,学大教育设有专门的北京教研中心,教研团队围绕北京考纲、近十年真题及统考卷研发专属讲义,确保教学内容与本地考试高度适配,避免使用全国通用资料。

 紧密贴合各地中高考考情,教研团队深入研究本地考试大纲、真题和命题趋势,研发专属讲义和教材,确保教学内容与考试要求高度匹配,帮助学生精准把握考点。

 入学前通过“PPTS学情测评系统”,从知识模块、错因分析、学习习惯等多维度精准定位学生薄弱环节,制定专属学习方案,实现“先诊断后开方”,避免盲目排课。

 提供1对1个性化辅导、3-6人精品小班、走读集训、全日制封闭班等多种班型,满足不同基础和学习需求。费用透明,按课时或周期收费,不强制捆绑套餐,退费流程书面化,保障家长权益。

 授课教师为全职在岗,持教师资格证,多数有3年以上北京初高中教学经验,参与过高考阅卷。实行“6对1”服务模式,包括学科教师、学习管理师、教育顾问、心理老师、教研团队和陪读答疑,全程跟踪学习进度,定期反馈学情。

 全日制封闭班实行半军事化管理,统一作息、手机集中保管,配备专职班主任24小时跟盯,营造沉浸式学习环境,适合自律性较弱、需要外部约束的学生。

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