课程核心训练模块

赫京师教育的幼小衔接训练课程面向3至6岁学前儿童，采用阶梯式教学模式，精心设计语言发展、数学思维、行为规范三大基础模块。课程通过科学的教学方法，帮助儿童在关键成长期建立良好学习机制，为小学阶段的知识吸收奠定坚实基础。

语文基础能力训练体系

拼音系统学习：完整覆盖声母、韵母及整体认读音节认知，通过拼读卡片、发音游戏等多种形式，使儿童掌握拼音组合规则，形成独立的字音拼读能力，为后续自主阅读创造条件。

汉字认知与书写：选取300个日常高频汉字进行教学，结合汉字演变动画展示字形结构，采用田字格规范书写训练，培养儿童正确的笔顺习惯和书写姿势。

阅读表达提升：选用适龄绘本与故事材料，引导儿童理解文字传递的信息内容，通过情景对话、故事复述等形式，提升语言组织能力与逻辑表达清晰度。

数学思维构建方案

数感启蒙训练：借助实物教具建立数量对应概念，理解数字代表的具体含义，通过物品分组比较、序列排列等实践活动，培养初步的量化分析能力。

运算能力培养：系统训练20以内数字计算，掌握凑十法、破十法等核心运算策略，使用算珠、数棒等教具进行实操训练，提升计算速度与结果准确性。

空间图形认知：引导儿童识别常见几何图形特征，通过积木构建、图形拼合等操作，培养空间转换思维与图形组合分析能力。

逻辑思维开发：设计排序归类、规律推理等专项训练，运用益智教具引导儿童发现事物内在关联，系统提升问题解决能力。

入学适应能力培养

校园常规模拟：在课堂上还原小学真实场景，模拟晨间签到、课堂互动、课间活动等环节，让儿童提前掌握基本校园规范，减少陌生环境适应期。

专注力专项训练：设计渐进式专注力提升方案，通过时间沙漏、任务卡片等工具，分阶段延长儿童有效注意时长，养成课堂听讲专注习惯。

学习自理能力：指导儿童独立完成课前准备、学习用品整理、作业记录等任务，培养责任意识与时间规划能力，形成自主学习的良性循环。

教学团队实施特点

赫京师教育配备的教师团队持有学前教育专业，平均教龄超过五年，深谙儿童认知发展特征。每位教师通过三个阶段教学观察：

• 初期评估诊断 - 全面分析儿童现有能力水平
• 个性化方案制定 - 匹配适合发展的训练模块
• 周期性能力测评 - 每四周进行学习成效追踪

课堂教学采用小组互动形式，每班配置主课教师和辅助教员，确保儿童获得充分关注。课堂融入音乐律动、美术创作等跨学科元素，保持学习内容的丰富性与趣味平衡。

阶段性能力发展目标

经过系统培训，学员将在三大关键领域取得明显发展：

• 语文能力成长 - 掌握80%常用拼音组合规则，能够独立阅读简单分级读物，书写规范达标率90%
• 数学思维提升 - 建立数量对应关系理解，具备20以内快速心算能力，基本图形辨识准确率95%
• 行为习惯养成 - 课堂专注时长提升至25分钟，自主完成学习准备流程，遵守课堂规范意识显著增强

课程价值亮点解析

区别于传统学前教育，赫京师幼小衔接课程建立三维培养体系：学术能力发展、学习习惯建立、心理适应过渡并重。课程实施采用“认知-实践-巩固”螺旋上升模式，每个知识点均经过感知体验、实践操作、成果应用三个教学阶段，确保能力内化效果。教学材料由教研中心自主研发，匹配儿童认知水平，避免过度超前教育导致的学习压力。

定期组织校园开放日活动，邀请学员家长观摩课堂教学实况，建立家校教育理念共识。每季度发布学习发展评估报告，帮助家长清晰掌握儿童成长轨迹，共同优化培养方案。