手把手教你单韵母

2021-12-12 17:04:43来源：济南北大医疗脑健康儿童发展中心

导读：

构音障碍是由于构音障碍过程中的器官构音障碍所致。由于异常动作或协调动作导致发音不清。构音障碍主要表现在四个方面：元音音位异常、起始音位异常、声调异常和鼻功能异常。

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手把手教你单韵母

新闻内容

1治疗师出示/o/与/u/的听觉识别卡片，分别教患儿进行指认，待患儿熟悉后，再进行识别练习。
2治疗师出示/o/的发音卡片，进而强化/o/的发音特征；发音时，开口度中等，上下唇保持拢圆，舌后缩，舌面后部向软腭隆起，舌尖位于下齿龈后，离下门齿背较远，声带振动。软腭抬起，鼻腔通路关闭。
3治疗师向患儿示范发音，并让其对着镜子发音。如果不能正确发音，则需根据患儿的情况继续进行下面的训练。
4咬肌的刺激。治疗师与患儿面对面坐着，治疗师戴乳胶手套将食指、中指、无名指并拢置于患儿题颌关节处，以按压法慢慢向下颌角移动，共四八拍。然后，治疗师再慢慢地按揉患儿咬肌，共四八拍。
5提高咬肌肌力。治疗师与患儿面对面坐着，让患儿咬紧上下臼齿，使咬肌鼓起，治疗师的食指、中指和无名指（戴手套）并拢，从患儿颞颌关节处，向下颌角方向敲打和快速拉伸，各四八拍。
6下颌被动打开训练。治疗师与患儿面对面坐着，治疗师戴乳胶手套将食指、中指、无名指并拢置于患儿题颌关节处，以按压法慢慢向下颌角移动，共四八拍。然后，治疗师再慢慢地按揉患儿咬肌，共四八拍。
7下颌向下主动抵抗训练。治疗师与患儿面对面坐着，治疗师拇指指腹置于患儿下颌缘上侧，食指弯曲置于下颌缘下侧，食指用力向上提下颌，同时让患儿用力打开下颌，抵抗向上的力量。坚持5秒，重复5次。
8下颌控制练习。治疗师让患儿用牙齿咬住竖立的压舌板，保持10秒。同时让患儿触摸此时颞颌关节位置，增强患儿对下颌在半开位时的感知觉。
9治疗师让患儿咬住竖立的压舌板后发/o/音。在此基础上反复进行练习。

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