济南北大医疗脑健康儿童发展中心

济南北大医疗脑健康儿童促进有特殊需要的儿童青少年群体及家庭独立

学校课程咨询服务:
400-882-1633
培训世界 >济南北大医疗脑健康儿童发展中心 >新闻中心 >ABA中常说的区别强化是什么?

ABA中常说的区别强化是什么?

ABA中常说的区别强化是什么?
导读:

旨在减少干扰行为(如攻击性、自伤和刻板行为)的发生。差异强化的目的是通过给予或保留强化来促进我们期望的更多行为。

文章详情
ABA中常说的区别强化是什么?
旨在减少干扰行为(如攻击性、自伤和刻板行为)的发生。差异强化的目的是通过给予或保留强化来促进我们期望的更多行为。

新闻内容
  如何使用区别强化?
  通常我们在使用区别强化的策略时分为以下几种策略:
  01区别强化替代行为(DRA)
  也就是强化替代行为,不强化不当行为。
  例如:当孩子向我们表达需求,想要什么东西的时候,我们只对使用恰当语言或非语言的沟通方式给予回应,也就是给他想要的东西;反过来,当孩子用哭闹、打人等不恰当的行为表达时我们保留强化,也就是不给予他要的物品。

  02区别强化不相容行为(DRI)
  也就是强化与不当行为不相容的行为,不强化不当行为。
  例如:老师希望学生留在他的座位上。每次学生离开座位时,该行为都会被忽略。然而,当学生仍然坐着时,老师会用贴纸奖励他。
  需要注意的是:
  替代行为、不相容行为的选择一定是孩子已会的技能
  不当行为减少之前可能会暴增,需要提前预防
  所有干预人员要一致、持续执行
  与其他方法结合使用

  03区别强化其他行为(DRO)
  在某个特定“时段”或“时间点”没有发生不当行为就提供强化,发生不当行为不强化。
  DRO策略分为4种:
  固定/不固定时距DRO,固定/不固定瞬间时间DRO。
  使用时距DRO策略时通常会先选择一个时距,这个时距是根据观察孩子现阶段的反应发生情况来选择的,需要先观察孩子每两次不当反应之间的间隔时间,然后计算所有间隔的平均数,作为开始干预的时距。时距可以选择固定或者不固定。
  假设我们观察某位孩子发生离座行为的平均间隔时间为5分钟,那固定时距DRO就是每隔5分钟,反应没有发生提供强化。
  不固定时距DRO就是平均每隔5分钟,反应没有发生提供强化,发生了则重新计时。
  瞬间时间DRO则是每5分钟/平均5分钟结束的当下看反应发生了没有,没有发生不当行为就提供强化,发生了则重新开始计时。

  以上就是小编对ABA中常说的区别强化是什么的详细介绍,希望可以帮助到你。
上一篇: 下一篇: 孩子总为小事哭闹怎么办?

济南北大医疗脑健康儿童发展中心

济南北大医疗脑健康儿童发展中心是由北大医疗脑健康与北京大学第六医院合作项目,致力于为孤独症儿童、及其家长,以及从事孤独症儿童康复的老师提供相应的培训计划

展开更多

咨询热线:400-882-1633

课程导航

1