在传统的网球训练中，普遍存在的问题是教学“急于求成”。在整个教学过程中，教师总是急于让学生进行多球训练，而忽视了最基本的徒手挥杆训练。例如，对于儿童网球训练中的基本徒手挥杆训练，其目的就是帮助学生养成良好的挥杆习惯，掌握准确的挥杆姿势和姿势，养成良好的基本习惯和优美的姿势。因此，在徒手挥杆训练中，教师要时刻关注学生的动作，从每一个细节上纠正学生挥杆中存在的问题，并将全演示法和分解演示法相结合，教给学生正反两种挥杆方法，努力完善每一个细节。
正所谓“一步一步连千里都没有”，对于孩子们的网球训练，一定要注重基本功的训练，然后逐步提高网球综合竞技能力。
2重视引进创新教育方法
高校网球课程的开发除了要注重网球教学和训练各方面的技能外，还应努力从课程本身进行创新和发展。
首先，教师要加强与学生的沟通。在高校体育教学中，虽然一直强调加强师生交往，但始终存在着师生交往不足的问题。在整个教学过程中，教师要加强与学生的沟通，实现师生互动。网球教学是一个互动的过程，不能简单地通过教师的示范来完成。因此，加强师生之间的交流可以全面提高学生的学习兴趣。教师不仅要加强对学生技能的培养，还要通过语言引导和自我情感表达，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
其次，教师可以利用学生的主体地位来实现自主教学的方法。调动学生的自主学习能力，激发学生自主学习的兴趣。在传统的教学中，通常是由教师主导，学生被动接受。随着新课程改革的深入，学生的主体地位进一步凸显。在教学过程中，教师要激发学生的主动性，让学生自觉地参与网球的练习和学习。这就要求教师不仅要教会学生网球的基本技能，还要通过一些途径提高学生的学习兴趣，创设学习情境。比如，在教学过程中，教师可以引入一些新的信息，比如奥运会的精彩瞬间，用奥林匹克精神感动学生。此外，师生还可以在分享的同时，畅谈自己喜爱的网球选手、团队故事等，传递热情。教师也可以尝试将一些网球内容设计成简单的游戏，引导学生一起学习。
